春风化雨：广东推进中小学知识产权教育

广东省佛山市南海区大沥实验小学的一名学生在学习商标知识后，发现自己家经营的多家超市连锁店虽然在当地小有名气，却没有注册商标，不利于超市今后的经营。当这名学生把这一情况告诉家长后，家长立即提交了商标注册申请。随后，这位家长专门给学校打去电话，感谢学校开展的知识产权教育。 在广东，这样的例子还不少。2002年以来，在“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的理念指引下，广东率先在全国探索开展中小学知识产权教育工作，经过10多年的深入推动，取得了显著成效，形成省级示范、各市试点、县区跟进、学校踊跃的良好局面。 走进学校 2002年，广东首先选择在课程改革和素质教育方面走在全国前列的佛山市南海区进行试点。2003年，南海区将该区的21所小学和21所中学列为首批知识产权教学试验学校。2004年9月开始，该区全面展开中小学知识产权教育，制定了《南海区知识产权教育试点学校工作方案》。2005年4月，广东省在佛山市南海区召开“全省中小学知识产权教育试点工作现场会”，向全省推广南海经验。 2006年，广东省知识产权局、教育厅、团省委、少工委等4部门联合印发了《广东省中小学知识产权教育试点示范工作方案》。2007年，该省在《广东省知识产权战略纲要2007-2020年》中，进一步明确要求全省各地因地制宜开展中小学知识产权教育。2009年开始，该省又启动认定知识产权教育示范学校工作。 截至2013年12月，广东省累计认定省级中小学知识产权教育示范学校4批共计40所、试点学校5批共计191所，遍布全省。 多方支持 经过多年的探索推广，广东已经形成了涵盖机制建设、教材编制、师资培训、教学资源投放及整合等在内的中小学知识产权教育支撑体系。 在知识产权教育工作的领导机制建设方面，广东从省到地方，均形成了由知识产权、教育部门、青少年工作部门职能部门等组成的知识产权教育工作领导机制。在学校层面，全省各地的知识产权试点示范学校均成立了由校领导牵头的知识产权教育工作领导小组，形成了会议制度，完善了运行体系，制定了管理制度，配备了专门经费，建成了一套科学合理的课程体系。 在教材编制和师资培训方面，2003年，该省组织编写了《知识产权教育读本》，该读本已由知识产权出版社发行至第3版，累计发放上万册。很多学校还积极编制知识产权教育校本教材。2006年开始，该省每年举办中小学知识产权教育师资培训班，培养了一批经验丰富的知识产权专业教师。2007年起，广东省知识产权局每年均向全省的知识产权试点和示范学校赠阅知识产权报，作为教辅和宣传资料。 近年来，众多学校将知识产权教育与科技教育、创新教育、科技活动等紧密结合起来，不断优化知识产权教学设计。采取课堂教育、案件教学、社会实践、知识竞赛、宣传画报、主题班会、学校网络、主题演讲、书画比赛等方式，开展师生喜闻乐见的知识产权教学活动。 获得认可 2005年7月，世界知识产权组织知识产权教育考察团到广东省考察评估了佛山市中小学知识产权教育情况，在其评估报告中，认为广东的中小学知识产权教育模式独具特色，具有创新性。同年11月，世界知识产权组织与国家知识产权局联合在佛山市召开“WIPO知识产权教育中国国家高级研讨会”，与会的世界知识产权组织官员及专家学者对该省的中小学知识产权教育给予了高度评价。2006年，世界知识产权组织的有关刊物对广东中小学知识产权教育工作进行了全面介绍。 10多年来，广东累计接受知识产权教育的学生达数十万人次。而通过受教育的中小学生影响家庭、带动社会的“乘法效应”也在南粤大地日益凸显。2011年，广东省第二次公民知识产权意识调查的结果显示，与2007年第一次公民知识产权意识调查结果相比，广大市民购买侵权商品、盗版和冒牌产品的比例整体下降，公民知识产权认知度大幅提高。 近日，广东省知识产权局有关负责人表示，未来工作目标是到2015年底，全省中小学知识产权教育试点学校达350家，省级示范学校达60家，着力将广东打造成为国家中小学知识产权宣传教育的先行地和领军地。（知识产权报　记者　顾奇志　通讯员　吴勇）