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大学的选修课林林总总，而需要学生目不转睛守在电脑前“秒杀”才能获得上课机会的课却为数不多。在哈尔滨工业大学，就有这样一些创新研修课，大学生们为了“抢”上这个课程需要颇费心思。
为了使大学校园的课程设置、课程建设水平跟上时代的步伐，拓宽和增加高水平教师为本科生授课的渠道和机会，培养拔尖创新人才，哈尔滨工业大学从2006年秋季学期开设了以培养本科学生科学精神和科研能力训练为主要授课宗旨的“创新研修课程”，受到广大学生的热烈欢迎。
从“秒杀”选课说起
“谢天谢地，终于抢上了！”“哎，只差一点就选上了！”这段对话发生在新一轮创新研修课选课开始后。选课系统刚刚开放几分钟，全部的创新研修课在瞬间就被“抢光”。教务处负责创新研修课相关工作的杨华靖说：“每次选课系统刚开放，所有的课程都会被一抢而空，那阵势丝毫不逊于网上的‘秒杀’购物！”“秒杀”选课，听起来倒是真新鲜，到底是什么样的课程有如此大的吸引力呢？记者向哈工大几个学生“打探”了一番———“都是各专业教授开的创新类课程，上过的同学都说不错。”“每门课最多10个学生，小班授课，一旦选上了就等于是抢到了知名教授开的‘小灶’了。”还有一个学生跟记者说：“你认识教务处的老师吗？能不能替我求求情？我都选了两次了，还是没抢上。”虽是玩笑，不过从学生的反映中倒是可以看出创新研修课在学生中的受欢迎程度。
众人争抢的“香饽饽”
据介绍，哈工大当初开设创新研修课的初衷，是为部分学有余力的同学创造一个与教授面对面互动学习、激发创造激情的平台。创新研修课采取小班授课，核心是探索一种创新性的教学模式。教师的作用主要是启发、点拨，让学生在做中学，从而使学生学会自主学习，提升创新能力。在这样的理念下，哈尔滨工业大学2006年首批开设了41门创新研修课。一开课，就在学生中引起了热烈反响。近几年，随着越来越多的同学对创新研修课的热情激增，学校每学期都会增开一部分课程，目前已增加到200门，但仍然无法完全满足学生的需要。
杨华靖老师介绍，学校为鼓励、支持更多的教师开设创新研修课，满足更多同学的学习愿望，不仅对每门课程给予了10000元的建设经费，还对教学效果好、学生喜爱的部分课程追加了10000元经费。
“吃小灶”燃起创新火种
在教务处编写的一本《大学生创新研修导论》教程的最后几页，详细列着全校所有创新研修课的目录及课程内容、考核方式、任课教师的介绍，供学生参考。记者仔细翻看了几页，发现工程类、管理类、应用类的内容应有尽有，有专业性较强的旨在启发学生对某个专业问题纵深探究的，也有可供多个专业学生选择的重在培养和激发科学态度及创新思维的综合性内容。
材料学院的李光宗在大三时选择了计算机学院苏小红教授开设的《自然景物模拟与分形技术》课，并在课程结束时成功地运用自然景物模拟的建模方法模拟出了海岸线的随机插值模型。《自然景物模拟与分形技术》是一门专业性极强的计算机学科课程，在正常的教学大纲中，只有计算机专业的学生才能涉及到。而创新研修课的开设，给了从小爱好计算机编程的李光宗一个绝好的学习机会。课上，李光宗系统地学习了分形的概念和计算方法以及用于自然景物模拟的常用建模方法。“我希望学校能多开设一些跨专业的创新研修课，这样我们就可以不受专业限制，多选择一些感兴趣的课程学习。”李光宗说，其实与他有同样愿望的学生还有很多。
