今天，知识产权信息珠珠给大家分享带来的《剪纸“剪出”明珠风采》，如果您对剪纸“剪出”明珠风采感兴趣，请往下看。
“杨老师，这是我刚创作的‘国庆献礼’，您看看怎么样？”在河南省20所中小学知识产权普及教育实验基地之一、平顶山市明珠世纪小学的剪纸创作室里，六年级一班的朱子润小朋友拿着自己刚剪好的作品，兴奋地向剪纸老师杨倩茜请教。只见一张大红色的纸被他剪裁出一座气势雄伟的天安门城楼，城楼两边悬挂着两个大大的红灯笼，城楼四周花团锦簇，将欢乐的节日气氛表现得淋漓尽致。
国庆节前夕，记者来到平顶山市卫东区明珠世纪小学进行采访，一踏入剪纸创作室，只见教室四周墙壁上挂满了“百福图”“十二生肖”“梅兰竹菊”等剪纸作品，令人目不暇接。其中，庆祝国庆题材的“祖国山水”系列更是丰富多彩，诸如“桂林山水”“蜿蜒长城”“升国旗”“四大名山”“魅力上海”等作品，经过孩子们的小手，被剪裁的惟妙惟肖，同学们用最传统的方式为祖国母亲献上自己的节日祝福。
“这些剪纸图案都是剪纸兴趣班的学生们临摹或自己创作的，虽然简单但是充满想象力和活力。”明珠世纪小学校长玉莹指着墙上的剪纸作品，笑着向我们介绍道。
明珠世纪小学是一所新迁建两年的学校，全校共有400多名师生。建校伊始，学校有几名热爱剪纸的老师聚在一起，商量开办一个剪纸兴趣小组，没想到同学们争相参加，热情高涨。短短两年，剪纸兴趣小组已经发展成为拥有200多名成员的剪纸兴趣班。学校老师们自己编写了两本校本教材《剪纸艺术》，每周三固定开课，向同学们教授系统的剪纸方法。如今，剪纸艺术已经成为了明珠世纪小学一道亮丽的风景线。
玉莹介绍说：“学校现有的包括6名男教师在内的46名教师，人人都会剪纸艺术。他们不仅把剪纸作为一门课程，更是作为一门传统艺术来传承。我们希望同学们通过学习剪纸，增加艺术情趣，提高观察能力及创造能力，提升心理素质。同时，也希望能通过这项民族传统文化学习来增强学生们的民族自豪感，培养他们传承、保护我国优秀传统民间艺术的意识。”
俗话说，艺术来源于生活，反映生活。明珠世纪小学的老师们把目光放在学生日常生活中喜闻乐见的卡通形象上。12生肖、喜羊羊、福娃……一批批生动的形象经过孩子们的小手，被源源不断地创作出来。不仅如此，同学们还触类旁通，创作出了更多造型生动可爱的形象。四年级的徐利锦同学，自己仿照童话书创作出了小红帽系列；五一班的高雪同学，将动漫人物进行改编，一个个魔法少女形象跃然纸上……
小学是孩子们人格塑造的关键时期，怎么让剪纸艺术发挥出启智育人的更大力量呢？明珠世纪小学的老师们开始探索将剪纸艺术与古代教育故事相结合，他们参考了大量连环画、图案教材等资料，改编和临摹创作了《孔子故事系列》《四大名著》《二十四孝故事》等弘扬中华民族传统美德的剪纸系列，让同学们能寓教于乐，在剪纸的乐趣中学到知识，懂得道理。
“我们也遇到困惑：目前我们的剪纸作品大多依靠临摹和改编，独创的不多。下一步我们打算到外面多走访学习，从人物肖像入手，融入摄影和图片处理软件等科技手段，创作学生成长肖像、教师群体肖像等人物肖像系列，在培育孩子们对非物质文化遗产的传承和兴趣的同时，培养孩子们独立的作品创作能力。”玉莹对明珠世纪小学剪纸艺术教学充满了憧憬。(记者李建伟通讯员乔冠宇刘国运)
（编辑：曹越实习编辑：曹晨）
好了，关于“剪纸”剪纸“剪出”明珠风采的内容就介绍到这。
